课程简介
课程目标：帮助新高一学生在寒假内，迅速转变语文学习方法，适应高中语文课程，掌握语文学科的本质，建立高一语文学科体系，快速形成解题能力。
课程特色
源于教材，高于课本，知识为基，能力为先。前期课程：涉及小说、古代说理散文、论述类本文阅读，38个知识点，解决学生文言文词汇障碍、提升阅读力;后期课程：涉及古诗鉴赏、语法基础、议论文写作，文化常识等，38个知识点，提升审美鉴赏能力，强化语言基础以及语言输出能力。
课程定位
高一语文辅导课
适用学员
高一学生
授课内容
高一语文辅导班课程大纲：1、高一下学期语文学习综合解读 2、叙事类文学文本——小说人物的观察与批判 3、叙事类文学文本——小说情节、环境要素历史解读 4、思辨性阅读——古代说理散文词汇、文法与思想 5、中国的记忆——古代历史散文阅读解读 6、论述类文本文体突破——自然、人文文本阅读 7、古诗鉴赏——宋词常识 8、古诗鉴赏——古典诗歌鉴赏的思维方式 9、叙事类文学文本——文学的悲悯与良知(文本与题型) 10、文言文基础——语法基础 11、文化古旅——古代文化常识 12、公民意识写作——思辩力提升 13、公民意识写作——材料转述力提升 14、善始敬终：课程小结及期末复习 15、善始敬终：课程小结及期末复习
学大教育的一对一辅导收费标准大约在200元到500元左右，又能实现个性化教学，性价比很高。学习不只是知识的储备，还包括思维的拓展和价值的观念。
分数低：模拟考分数离理想分数差距大怎么办？怎么缩短分数差？
学习慢：做题太慢，时间不够，丢分严重，解题思路单一。
偏科弱：偏科，强科不强，弱科太弱，单科补习未规划。
心态差：平时练习没问题，考试就考砸，发挥不出来真实水平。
学员分析：从学生出发分析阻碍进步原因
目标定制：结合学员分析，阶段性学习目标
方案制定：根据目标制定个性化学习方案
师资匹配：以学生为中心，筛选适合的好老师
专属服务：课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
成长规划：为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径
互联网时代科技 教研特色品牌
“线上 线下”个性化教育；“测教学练”完整闭环体系；ITS教学APP互动学习模式；严选师资 严谨管理体系；智慧课堂教学平台；提供品质教育贴心服务。
贪玩厌学型
喜欢做小动作，缺乏耐力与毅力，不能静心写作业，学习有惰性，缺乏自我控制能力。
目标缺失型
学习上不清楚自己要做什么，缺乏自主意识，没有明确目的，学习无计划，很少能完成学习任务。
瓶颈难破型
学习成绩达到一定水平后，长时间没进步，逐渐怀疑自己是否方法不对或不够聪明，影响学习信心。
情绪波动型
情绪变化不定，考了高分后，骄傲自满，考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫、自怨自艾。
粗心大意型
做题阅读时马马乎乎，敷衍了事，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题。
成绩偏科型
一科或几科突出，其他科成绩平平，或文理科中一方面较强，另一方面较弱。
基础薄弱型
对知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。
苦学无效型
对知识生搬硬套，不能变通运用，课外花功夫不少，但分数始终不上不。
建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
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